幼儿园的学生们聚精会神地听着四年级学生描述他们博彩网站排名普特国的艺术项目, 加纳, 马里, 伟大的津巴布韦, 和其他的王国都在他们的大非洲历史博物馆里.

非洲历史项目

4B级班主任 Aiyana帕克 在小学四年级教了一个月的非洲历史课程.  成对, 四年级学生研究了庞特王国, 迦太基, 加纳, 马里, 桑海, 库什, 阿克苏姆, Mutapa, 伟大的津巴布韦, 和贝宁, 运用文明的要素(G.R.A.P.E.S.):地理, 宗教, 成就, 政治, 经济学(贸易和专业劳动力), 以及社会结构. 1月初，学生们结对开始了他们的工作. 帕克建议他们使用可靠的资源.  每个小组都制作了一张幻灯片，展示他们的研究成果，并与同学分享. 然后，他们从他们研究的文明中找到了一件文物，作为在博物馆展出的艺术项目的灵感基础.

非洲文明的影响

帕克说:“非洲曾经是一个经济强国. 在他们的研究中, 帕克说, 学生们了解了王国对现代世界的影响. 例如, 当马里的统治者, 曼萨·穆萨一世, 去麦加朝圣, 据报道，他的车队有60多人,000人带着大量的黄金旅行, 甚至在他的路线上送人, 提醒古代世界注意他王国的财富.她补充道, “跨撒哈拉贸易路线给加纳/瓦加杜等王国带来了巨大的财富, 并帮助伊斯兰教在几个古非洲王国的贸易和精英阶层中传播, 使伊斯兰教成为一个强大的世界宗教.获得非洲资源使葡萄牙成为世界强国. 葡萄牙开辟了一条绕过非洲海岸的航线,帕克解释道, ，以进入南亚, 与几个非洲王国进行出口贸易，包括, 但不限于, 黄金, 布, 盐, 象牙, 奴役来自诸如松海等国的人, 贝宁, 刚果, 伟大的津巴布韦, 以及斯瓦希里海岸的贸易城市.“通过贸易和文化交流, 这些王国“帮助塑造了它们所接触的文明.”

学生作品范例

2月22日至23日，低年级学生参加了博物馆的开馆仪式. 亨利·K.’31 用肥皂石雕刻了一只鸟的模型来代表大津巴布韦文化. 艾拉R. ’31 给幼儿园的孩子们看五枚马里古币，并告诉他们这一点 据说曼萨·穆萨一世是世界上最富有的人. 艾琳·B. ’31 展示了贝宁女王象牙坠子的复制品. 学生们围在 斯隆米. ’31 被她描述的那一轮迷住了吗, 代表穆塔帕的堡垒状结构, 一个区域黄金贸易大国, 象牙, 和铜. 布雷特R. ’31 在他对迦太基港口的再现中加入了小型帆船. 在其他桌子上，学生访客发现了阿克苏姆王国的石碑雕塑 Gisu R.  ’31; 汉尼拔翻越阿尔卑斯山的重演 罂粟J. ’31; the tomb of Askia Mahamid by 克里斯一个. ’31; and much more.

参观公园坡的非洲历史博物馆真是个好机会.